第四节《激素调节》教学设计-2026—2027学年人教版八年级生物学上册.pdfVIP

第四节激素调节

。素养目标

1.生命观念：认同”激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体

代谢和生理功发挥调节作用的化学物质”的观念。

2.科学思维：通过分析资料，理解激素调节的特点和意义。

3.探究实践：尝试设计对照实验证明甲状腺激素的作用。

4.态度责任：认同人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素

调节的影响”。

。教学重难点

1.教学重点：人体的激素参与生命活动的调节。

2.教学难点：设计对照实验。

@教学过程

教学

教师活动学生活动

环节

同学们都有参加过短跑测试的

经历。回想一下：当你在起跑线上等

待发令枪响的时候，你是否心跳、呼

情境

吸加快？这时你的精神高度集中，并聆听，进入上课状态。

导入

没有“下令”要加快心跳和呼吸，为

什么还会出现