马克思“现实的个人”思想的教育哲学意蕴.docx

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马克思“现实的个人”思想的教育哲学意蕴

【摘要】教育是发展人性的人类事业，以一定的人学思想立基。马克思通过对传统人学的抽象人性论以及资本主义社会资本逻辑抽象统治的批判，确立了以“现实的个人”为出发点的历史唯物主义人学理论体系，为教育理论研究及其实践奠定了坚实的人学理论根基。马克思从不同的思想层面和思想维度对人的本质以不断深化的考察，把“现实的个人”的现实性本质归结为“一切社会关系的总和”，深刻反映了人的本质在生活性、实践性、历史性等方面的内涵特性。社会主义教育事业以“现实的个人”为主体对象，就是要直面每个个体的生活现实与身心发展需要，通过不断克服与扬弃资本