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教科版科学六年级上册教学设计

2.1怎样能看到物体

一、教材分析

本课是六年级光学单元开篇一课，承接学生生活中白天、夜晚视物的直观

经验，核心建立“看见物体离不开光”的基础科学观念。教材分为聚焦、探索、

研讨、拓展四大模块：先区分自然光源与人造光源，再通过黑盒贴纸模拟实验,

证明不发光物体需要反射光才能被看见；结合人眼成像原理解释视物本质，最后

以建筑天窗拓展采光的生活应用，由现象到原理、由实验到生活，层层递进搭建

光学认知框架，为后续光的传播、反射等内容铺垫基础。

二、学情分析

六年级学生已有生活感知：白天看得清、黑夜看不清，能说出太阳、电灯、

蜡烛等发光物体，但对“光源分类”“不发光物体为何能看见”没有科学认知，

普遍误以为眼睛本身能发光看清东西。学生动手实验能力较强，喜欢操作类探究

活动，但抽象理解“光反射、人眼成像光路”存在困难，需要黑盒模拟实验将

抽象光路可视化；同时学生具备基础资料搜集能力，可完成古代天窗拓展探究。

三、核心素养分析

科学观念

1.能区分自然光源、人造光源，知道