高中信息技术必修1《3.docxVIP

高中信息技术必修1《3.2算法及其描述》教学设计

一、教学设计理念与依据

本课是高中信息技术必修课程数据与计算模块的关键节点，承担着从认识数据走向用计算解决问题的桥梁作用。课程标准要求学生理解算法的概念、基本特征，掌握自然语言、流程图和伪代码三种描述方法，并能针对具体问题选择合适的描述方式。这一要求看似门槛低，实则内涵深厚：算法不仅是程序设计的前置知识，更是学生计算思维形成的根基。算法思维的实质，是把模糊的怎么办转化为清晰的步骤序列，这个过程本身就是一种高级的认知训练。

本课遵循情境驱动、做中学、思辨中悟的设计思路。不先抛定义，而是让学生在真实问题中遭遇说不清楚怎么算的困境，自主产生对精确描述的需求;再以生活算法与数学算法双线并行的方式，引导学生归纳算法的特征;最后通过同一个问题的多种描述对照，体会不同描述工具的适用边界。整节课力求做到知识生成有逻辑、能力训练有载体、思维发展有台阶。

二、教材分析

本节内容位于第三章算法基础的第二节，前承体验计算机解决问题的过程，后启程序设计基础。教材呈现的核心内容包括：算法的概念，即有限步骤内求解特定问题的方法与步骤；算法的五大特征，即有穷性、确定性、可行性、输入、输出；算法的三种常用描述方式，即自然语言、流程图、伪代码。

教材的编排逻辑是概念—特征—描述，符合认知规律，但若照本宣科，极易沦为概念背诵课。本设计对教材做三处加工：其一，概念不从教材