小学六年级综合实践活动简易互动媒体课件设计教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动简易互动媒体课件设计教学设计

一、设计理念与依据

六年级学生已经完成了图形化编程的启蒙学习，多数学生能够熟练使用积木式编程工具完成顺序结构的动画作品，但对交互逻辑的理解仍停留在表面。他们习惯于复制教师给出的脚本，一旦面对真实问题，往往不知道如何把用户点击之后会发生什么想清楚。本课以苏少版综合实践活动六年级上册简易互动媒体作品设计为载体，把课件创作这一真实任务交给学生，让他们像一名真正的设计师那样，经历需求分析、脚本规划、界面制作、交互调试、作品发布的完整过程。

本课遵循素养导向的课程理念。信息意识方面，学生要判断一份课件需要呈现哪些信息、哪些信息可以做成交互；计算思维方面，学生要把翻页、点击出现讲解、答对加分、答错提示等需求拆解成角色、事件、消息与变量；数字化学习与创新方面，学生要利用图形化编程平台把设计方案落地为可以运行的作品；信息社会责任方面，学生要在使用图片、音乐素材时标注来源，理解尊重知识产权的具体含义。

教学策略上采用项目驱动与小组协作相结合的方式。每组四至五人，设产品经理、界面设计师、脚本工程师、测试员等角色，任务书即真实的项目需求书，评价标准即验收单。教师在整个过程中只做三件事：提供脚手架、追问为什么、组织互评反哺。

二、学情分析

授课对象为六年级学生，共四十人，分成八个小组。前期调查显示，全班学生都接触过图形化编程，约七成学生独立完成过带背景切