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小学二年级综合实践活动《与蔬菜交朋友》教学设计

一、设计理念与背景分析

综合实践活动课程强调学生从真实生活出发，在亲历实践中生成经验、发展能力、涵养品格。蔬菜是二年级学生每天都会接触到的事物，餐桌上的青菜、萝卜、番茄、黄瓜，既是生活的日常，也是蕴含着丰富教育资源的课程载体。然而在实际教学中我们发现，不少二年级学生对蔬菜的认识停留在吃过和见过的层面，叫不出常见蔬菜的名字，分不清根、茎、叶、果，更有相当一部分学生存在挑食、偏食、拒绝绿叶蔬菜的行为习惯。让儿童与蔬菜建立起真实的、满怀情感的联结，是本次活动的出发点。

本课以交朋友为核心隐喻。朋友不是书本上的名词，而是需要认识、需要了解、需要相处、需要珍惜的对象。把蔬菜当作朋友，学生就要去叫出朋友的名字，观察朋友的样子，了解朋友的生长，体会朋友的来之不易，最终愿意让朋友走进自己的餐盘。这一隐喻将认知目标、实践目标与情感目标自然地编织在一起，符合二年级学生具体形象思维占主导、情感驱动行为的学习特点。

依据义务教育阶段综合实践活动课程的基本要求，本课坚持价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的贯通，让学生在看一看、摸一摸、闻一闻、种一种、做一做、尝一尝的真实经历中，获得关于蔬菜的鲜活知识，发展初步的观察、比较、分类、记录、表达能力，养成珍惜食物、乐于劳动、健康饮食的良好习惯。

本课面向二年级学生，安排为三到四个课时的单元式活动，也可根据