2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第9课《夜色》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第9课《夜色》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课标对接

本内容为2026年秋学期使用的部编版小学语文一年级下册第三单元第9课《夜色》第一课时教学设计，所属单元以“童年成长中的小确幸”为主题，对接《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段“识字与写字”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元核心训练要素为“结合生活经验理解词句意思，读好长句子的停顿与不同语气；关联自我生活经验，真实表达自己的感受与想法”。本单元前承第二单元“温暖的家人”主题，后接第四单元“多彩的夏天”主题，以儿童真实生活经验为线索，搭建从识字到阅读再到表达的梯度训练链条，落实第一学段“识字写字为核心、读写结合、学用一致”的教学要求。

（二）文本内容特点

《夜色》是作家柯岩创作的儿童叙事诗，全诗共2个小节，语言浅白晓畅、节奏明快鲜活，以第一视角完整记录儿童的心理变化过程：第一节刻画了“我”从前胆子很小，怕黑到不敢往窗外瞧，即使妈妈讲了很多勇敢的故事，一看窗外还是心乱跳的真实状态；第二节讲述爸爸在晚上拉着“我”出门散步，“我”意外发现夜色中花草在微风里像白天一样微笑，小鸟在月光下安睡的美好场景，从此不再怕黑，懂得了夜色的温柔。全诗没有生硬说教，用儿童熟悉的生活场景、拟人化的景物描写，把“克服恐惧、获得成长”的主题藏在充满童趣的细节里，契合低年级儿童的审美感知