2026年秋苏教版小学三年级科学上册第一单元《我们的身体》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学三年级科学上册第一单元《我们的身体》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年秋学期苏教版小学科学三年级上册开篇单元，严格对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》中生命科学领域3-4年级的学段目标与学业要求，锚定科学核心素养四个培养维度：帮助学生建立“人体结构与功能相适应”的生命观念，在观察、体验活动中发展探究实践能力，形成严谨求实、尊重生命的科学态度，树立健康生活、关爱他人的责任意识。

2.单元内容承接低年级“认识人体感官、运用感官开展观察”的学习基础，是学生第一次系统建立对人体的整体认知，也为中高年级学习人体消化、呼吸、循环、神经系统等抽象内容搭建具象认知脚手架，在整个小学段生命科学内容体系中起到承上启下的关键作用。

（二）课时内容定位

1.本次设计为单元第一课时，作为单元起始课，核心是帮助学生建立对人体外部结构的整体认知，通过可感知、可参与的体验活动激发学生探索身体奥秘的兴趣。

2.教材编排了“拼人体轮廓”“摸身体部位”“单脚站立体验”三个核心活动，没有复杂的实验操作，全部以学生的直接体验为核心，符合三年级初始学段的科学学习能力要求，活动设置兼顾知识性与趣味性，方便教师结合班级情况灵活调整。

（三）教材编排逻辑

1.本单元按照“从外到内、从结构到功能、从认知到行动”的进阶逻辑编排：第一课时认识外部结构与外形特点，