2026年秋部编版小学五年级语文上册第4单元口语交际《采访技巧》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第4单元口语交际《采访技巧》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位衔接

1.本内容是2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元的口语交际板块，单元以“深沉的家国情怀”为核心主题，编排了《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》四篇课文，配套的语文要素为“结合相关资料体会课文的思想感情，学习搜集、整理资料的基本方法”，本次口语交际是单元语文要素的实践性延伸，承接课文中“了解不同群体的家国贡献”的学习要求，搭建从文本认知到生活实践的桥梁。

2.本板块打破了传统口语交际“说几句话”的浅层次要求，以“采访”这一实用性极强的沟通活动为载体，把倾听、表达、应对、信息整理等多项语文能力整合在同一个实践任务中，实现从“课堂学语文”到“生活用语文”的转化。

（二）教材编排特点

1.教材内容贴合第三学段学生的生活经验，提供了三类可落地的采访情境：一是采访身边为公共生活做贡献的普通人，二是采访长辈了解家乡发展变化，三是采访同龄人了解兴趣成长，避免了采访主题空泛、脱离学生生活的问题。

2.教材明确提示了采访的三个基础注意事项：提前准备合适的问题、交流中尊重采访对象、认真倾听并记录关键信息，为教学提供了清晰的能力落点，但没有给出僵化的操作流程，给师生预留了结合本地学情拓展创新的空间。

（三）新课标对接要求

1.严格对标2026年义务教育语文