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异地高考政策对随迁子女教育期望与课外补习支出的影响——基于社会融入的视角

摘要

本研究聚焦于异地高考政策门槛高度如何调节随迁子女家庭教育期望与课外补习支出之间的关系，并引入社会融入作为核心分析视角。

文章首先梳理了异地高考政策演变与随迁子女教育获得的研究背景，指出政策结构性排斥与社会融入不足是制约教育公平的关键矛盾。

随后，通过文献综述系统回顾了国内外关于教育迁移、教育期望与影子教育投资的理论脉络，明确了从社会融入视角切入的研究定位。

在理论建构部分，本研究整合了社会资本理论、理性选择理论与新迁移经济学，构建了“政策门槛—社会融入—家庭教育决策”的三维分析框架。

核心分析章节