第二单元《小数乘法》大单元整体教学设计 2026秋新人教版数学五年级上册.docx

《小数乘法》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《小数乘法》属于数与代数领域第三学段“数与运算”核心内容。依据《义务教育数学课程标准》要求：能进行简单小数四则运算，感悟整数、小数运算的一致性，发展运算能力与推理意识；能结合真实情境选择合理估算策略解决实际问题，发展应用意识；在计算、说理、解决问题全过程中，落实数感、运算能力、推理意识、应用意识等核心素养。

教学提示明确指出：依托人民币单位换算、面积直观模型、积的变化规律等载体，引导学生经历情境感知—转化推理—归纳算法—应用拓展完整过程，打通整数乘法与小数乘法的运算逻辑，理解小数乘法本质是计数单位的累加运算，实现新旧运算知识迁