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小学三年级科学认识土壤教学设计

一、教学设计背景与理念依据

《义务教育科学课程标准（2022年版）》将地球与宇宙科学领域中的岩石与土壤列为小学中年级的重要学习内容，明确提出要让学生通过观察、比较、实验等活动，认识土壤的组成和性质，体会土壤与人类生产生活的密切联系。三年级学生已经在一二年级积累了观察自然物、描述物体特征的初步经验，但他们的观察多停留在看的层面，缺乏借助工具、按照顺序、对比分析的系统性方法。

人教鄂教版三年级下册第八课认识土壤正是承接前面植物的生长单元、开启岩石与土壤学习序列的关键一课。本课的核心任务是引导学生通过看、摸、闻、捻、沉淀等多种感官与方法，观察土壤样本，认识土壤是由沙、黏土、腐殖质、水分、空气等多种物质组成的混合物，初步建立土壤是一种混合物的科学概念，同时渗透爱护土壤、珍惜土地资源的情感教育。

本设计贯彻做中学、学中思的理念，以真实的土壤样本为探究对象，以土壤里有什么为核心问题，让学生在动手操作、合作交流中经历科学探究的完整过程，发展观察能力、提出问题的能力和基于证据形成解释的能力。

二、教材分析与学情分析

（一）教材分析

本课内容分为三个层次展开。第一层次是提出问题和猜测：土壤里有什么？激活学生的前概念。第二层次是观察探究：用肉眼观察、用放大镜观察、用手捻摸、用鼻子闻，进而把土壤放入水中搅拌后静置，观察分层现象，认识土壤的组成成分。第三层次是拓展延伸：了解