小学六年级科学《制作钟摆》教学设计——基于单摆等时性探究的工程实践课.docx

小学六年级科学《制作钟摆》教学设计——基于单摆等时性探究的工程实践课

一、教材与学情分析

教科版六年级上册《制作钟摆》一课，是学生系统认识工具与技术单元的重要组成部分。教材安排了认识摆的结构、探究影响摆摆动快慢的因素、制作一个一分钟摆动六十次的摆三个递进活动。这一课承载着从机械摆钟常识认识走向定量控制的关键跨越——学生第一次真正接触到工程设计中的定量调试思维。

六年级学生已经具备初步的测量、记录和归纳能力，在日常生活中见过秋千、吊灯、摆钟等摆动现象，对摆并不陌生。但多数学生存在强烈的错误前概念：认为摆得越用力、砝码越重，摆就越快。他们容易把摆幅大与摆得快混为一谈，对摆长的概念往往停留在绳子全长