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论智能化时代教育科学的超学科范式

【摘要】多学科交融创新时代，彰显了教育科学的超学科范式，亟须系统厘清其形态、结构与方法。伴随着教学机器到信息技术，再至人工智能的升级，教育科学在形态上历经教育心理学、神经心理学和教育神经科学三个阶段，由跨学科和多学科走向超学科形态；结构上，凸显了“学习神经基础的探索”“教学方式的创新”“超学科型人才的培养”等新型共性问题群，开发了由协同群体、“生—心—社”融合实在、混合方法簇和超学科哲学相互作用的融合方法论，努力达致整体性认识；方法上，已经发展出“特定科学领域与教育教学实践融汇创生”的概念框架、应用—调适双馈系统模型和介导