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美国临床实践取向教师教育改革：AACTE的立场与主张

【摘要】美国教师教育正发生着“范式”转型，由教师教育大学化时期形成的以高校为主要基地和注重教育理论先导地位的模式，转向当今的以中小学为主要基地、实践优先的模式。美国教师教育院校协会(AACTE)作为美国以大学教育学院为主体的教师培养机构的协作组织，代表了传统的教师培养专业群体的立场和声音。AACTE于2018年发表了《转向临床实践》，界定了有关临床实践取向教师教育的框架和术语，在提出五大核心主张的基础上，进一步从教学法、教学技能、合作伙伴关系、基础设施、发展、赋权、互利、共同语言、知识专长九个方面阐述了自己的立场和主张。与将学生的学业成绩直接作为教师培养目标的狭隘做法相比，AACTE的立场和主张更富远见，也更具有专业性，其注重教育理论的立场和主张也是值得称道的。

【关键词】美国；临床实践的教师教育；美国教师教育院校协会

美国教师教育改革正发生着“范式”的转型，由教师教育大学化时期形成的以高校为主要基地和注重教育理论先导地位的模式，转向当今的以中小学为主要基地、实践优先的模式。这一转向是20世纪80年代以来美国新自由主义和新保守主义联袂推行的教育政策的结果。新自由主义政策催生了替代传统教师教育的各种选择性路径的不断生成；新保守主义政策则推动了成绩至上、效率为先教育改革环境的形成。在上述背