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2026年秋沪科版小学科学五年级上册第4单元第15课《电路》说课教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

《电路》是2026年秋沪科版小学科学五年级上册第四单元“电与生活”的第1课，是整个单元学习的概念基石，上接学生生活中积累的零散用电经验，下延后续“导体与绝缘体”“电路暗箱探秘”“家庭用电安全”三课的学习内容，在单元知识结构中起到承上启下的核心作用。本课时严格对标2026年版义务教育科学课程标准物质科学领域“3.2电磁能”主题第三学段学业要求：知道简单电路的组成要素，能独立连接简单闭合电路，识别电路的不同状态，树立安全用电的基本意识，承载着落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养的重要任务。

（二）内容编排

沪科版教材对本课时内容的编排遵循小学生认知规律，从“手电筒不亮了”的生活问题切入，依次安排“认识电路元件”“尝试点亮小灯泡”“加入开关控制电路”“识别电路故障”四个递进活动，没有直接给出电路的概念定义，而是留给学生充足的试错和探究空间，符合“从生活到科学、从实践到概念”的编排逻辑。教材中配套的安全提示、记录单模板、拓展思考问题，为课堂探究活动提供了清晰的脚手架，同时特意避免了过于抽象的电流概念灌输，用生活化的类比帮助学生理解，充分体现了教材“以生为本”的编写理念。

（三）素养承载

本课时的素养落地路径清晰：一是科学观念维度，帮助学生建立“闭合回路是用电器工作的前