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2026年如日方升成语故事积极心态培养教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容归属统编版小学语文四年级上册“中华传统文化·成语故事拓展模块”，严格对接2026版义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）“中华优秀传统文化融入日常学习”的明确要求，同时联动义务教育心理健康教育课程中段“成长型思维培育”学段目标，属于跨学科融合的精品拓展教学内容。

（1）从文化溯源来看，“如日方升”成语最早文本记载出自公元前8世纪西周重臣尹吉甫所作的《诗经·小雅·天保》篇，距今已有2800余年传承历史，是传统“天保九如”九大吉祥祝福的核心条目之一，语义体系自诞生起就无负面引申义，始终用于形容事物处于起步上升阶段、拥有无限发展潜力，是中华传统祝福文化的典型载体。

（2）从育人价值来看，本次教学打破传统成语教学“只记字面释义、不结合当代成长场景”的普遍短板，将成语文化知识传授与小学生积极心态系统培养深度绑定，既落实语文核心素养中“语言运用、文化自信”的培育要求，也同步完成心理健康维度“抗挫能力建立、正向自我暗示养成”的育人目标，完全符合2026新课标提出的“五育融合、素养导向”的教学准则。

（二）编写依据

1.本次教学设计严格参照2026新课标第二学段语文拓展学习要求，明确规定3-4年级学生需累计掌握400个以上常用成语，能独立梳理成语背后的文化脉络，能将成语内涵迁移至日常表达场景中，本次内