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基础教育学校废物管理实践研究——基于2023年学校可持续

报告

摘要与关键词

在全球应对气候变化与资源枯竭的宏大背景下，基础教育

学校作为培养未来公民生态文明素养的主阵地，其废物管理实

践不仅关乎校园环境的物理清洁，更是学校履行社会责任、开

展环境教育的重要载体。本研究聚焦于基础教育阶段学校的废

物管理体系，选取二零二三年全球范围内代表性学校发布的官

方可持续发展报告、环境审计报告及废弃物治理专项手册为核

心研究资料，深入剖析当前学校在废物减量、分类回收、循环

利用及生态文化建设方面的最新实践动态。研究发现，二零二

三年的学校废物管理呈现出从末端治理向全生命周期管理的范

式转移，特别是在厨余垃圾资源化、校园无纸化转型以及学生

参与式的审计机制方面表现出高度的创新性。通过对北美、欧

洲、亚太等地区典型校区的比较分析，本研究识别出技术驱动

型、课程整合型与社区协同型三种主要管理模式。研究旨在揭

示不同治理背景下学校废物管理的内在逻辑，并结合我国绿色

校园建设现状，提出构建系统化、教育化、精细化的学校废物

管理体系的对策建议，以期为提升基础教育学校的生态治理效

能提供理论支撑与实证参考。

关键词：基础教育；学校废物管理；可持续报告；循环经