2026年秋人教版小学二年级语文上册第2单元第4课《曹冲称象》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学二年级语文上册第2单元第4课《曹冲称象》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

本单元是2026年秋季使用的人教版小学二年级语文上册第二单元，以“思维的火花”为人文主题，对应2026版义务教育语文课程标准第一学段“阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”的要求，单元语文要素聚焦“借助关键词句、图画梳理课文内容，有条理表达阅读感受”，承担着低段学生初步逻辑思维启蒙、识字写字能力巩固、阅读兴趣培养的核心教学任务。

（二）文本育人价值

《曹冲称象》根据《三国志·魏书·武文世王公传》的相关记载改编，是承载中华优秀传统智慧的经典儿童故事。文本语言浅白平实、叙事线索清晰，既有鲜活的人物对话，又有连贯的动作步骤，既传递了“遇事多观察、勤思考、善变通”的成长道理，又能让学生在阅读中感受古代少年儿童的聪慧特质，是落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造核心素养的典型载体。

（三）教材编排特点

课文共5个自然段，配有4幅连续的叙事插图，精准对应曹冲称象的四个关键步骤，符合低段学生借助图画理解文本的认知特点。课后练习设置了三层梯度：第一层为基础朗读题，要求读好关键词句的语气；第二层为内容理解题，要求给称象步骤排序、对比体会曹冲办法的巧妙；第三层为语言运用题，要求体会“才、到底”等副词的表达效果。生字板块安排14个要求会认的字、10个