2026年秋部编版小学五年级科学上册第2单元第9课《动物》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级科学上册第2单元第9课《动物》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课时隶属于2026年秋部编版小学五年级科学上册第二单元“生物与环境”主题单元，是在学生完成本单元前序“生物与非生物的区分”“植物的生存需求”两部分内容学习后的核心进阶课时

（1）前序学习中学生已经建立了“生命有别于非生命”的初步认知，了解了植物生长需要阳光、水、空气等基本条件，为本课时探究动物的生命特征、动物与环境的关系搭建了认知支架

（2）本课时内容也为后续学习“食物链与食物网”“生态系统的平衡”“保护生物多样性”等内容铺垫概念基础，是单元概念网络中承上启下的关键节点

（二）教材内容编排

1.2026版部编教材对本课时内容的设计紧扣“从生活走向科学，从探究建构概念”的理念，设置了三个递进的活动板块

（1）第一板块为“找一找动物的共同点”，依托学生身边常见的猫、金鱼、蚯蚓、麻雀等动物实例，引导学生从零散的感性认知中归纳动物的共同生命特征

（2）第二板块为“动物的生存小妙招”，搭配高清实拍图、数字资源视频，展示不同环境中动物的特殊结构与行为，帮助学生建立“结构与功能相适配、生物适应环境”的认知

（3）第三板块为“动物也是环境的小主人”，通过蚯蚓松土、河狸筑坝、生物入侵等正反案例，引导学生认识动物对环境的双向影响，避免形成“动物只能被动适应环境”的片面认知

（三）课标素养