2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第6课《秋天的雨》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第6课《秋天的雨》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

本单元是部编版小学三年级上册第二单元，以“金秋之美”为核心主题，编排3首古典秋日古诗、2篇精读课文、1篇略读课文，单元核心语文要素呈螺旋上升设计：一是承接第一学段“联系上下文、生活实际了解词句意思”的要求，进阶落实“运用多种方法理解难懂的词语”，为第二学段“体会关键词句表情达意作用”搭建能力阶梯；二是引导学生学习观察生活，为“学写日记”的表达任务积累素材。《秋天的雨》作为单元第二篇精读课文，上承古诗中凝练的传统秋意象，下启略读课文《听听，秋的声音》的自由感知，是落实单元语文要素的核心载体，承担着系统教授解词方法、引导学生感知散文语言美感的关键作用。

（二）文本文体特质

本文是作家陶金鸿创作的儿童抒情散文，全文以秋雨为贯穿线索，采用总分总结构，用大量符合儿童认知的比喻、拟人修辞，从秋日色彩、丰收气味、动植物过冬准备三个维度铺陈鲜活秋景，语言韵律感强，叠词、短句居多，没有抽象说教，所有内容均是可看、可闻、可触摸的具象场景，读来轻柔温暖，契合中段学生的感知习惯，是适合朗读积累、学习表达的优质范本。

（三）课标契合逻辑

本设计紧扣2026年义务教育语文课程标准第二学段要求，对接“文学阅读与创意表达”学习任务群目标：引导学生在阅读中感受大自然的奇妙，体会优美生动的语言，积累喜爱的词句