初中九年级英语Unit 1 Section A（4a-4c）语法聚焦课时教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1SectionA（4a4c）语法聚焦课时教学设计

一、设计缘起与课标定位

本课时为人教版九年级英语上册Unit1Howcanwebeegoodlearners?SectionA的第三课时，教学载体为4a至4c三个板块，核心语言项目是by+动词ing形式表方式的句型结构。依据义务教育英语课程标准对九年级学生的学段要求，学生此时应能在具体语境中理解并运用常见语法形式表达意义，而非停留于规则背诵。本课将语法学习嵌入学习方法交流这一真实主题，使形式、意义与使用三者同步落地。

九年级学生经过两年英语学习，已积累一定量的动词短语，如readtextbooks、listentotapes、watchvideos、askteachersforhelp等，这为by+Ving结构的产出提供了词汇支架。同时，本单元前两课时已通过1a2d的听说输入大量呈现该结构，本课时的任务是从隐性感知走向显性归纳，再走向迁移运用，完成语法学习的闭环。

二、学情研判

任教班级共42人，整体水平呈橄榄形分布。优势在于：多数学生能听懂并模仿Howdoyoustudyforatest?—Istudybyworkingwithagroup.这类问答；口语小组活动参与度高。短板有三处：其一，部分学生易将bydoing与usesth.混用