七年级英语上册Unit 7 Section A（1a—Pronunciation）教学设计——从购物情境到语音意识的听说启蒙课.docxVIP

七年级英语上册Unit7SectionA（1a—Pronunciation）教学设计——从购物情境到语音意识的听说启蒙课

一、设计理念与学情依据

本课依据义务教育英语课程标准关于三级目标的要求，秉持在真实语境中学习语言、运用语言的课程理念，将七年级上册第七单元SectionA的听说板块整体处理为一节以购物交际为主线、以语音感知为暗线的综合课。本单元的核心交际功能是谈论衣物、询问价格、表达喜好，而SectionA从1a到Pronunciation恰好构成一条词汇激活—句型输入—对话操练—语音聚焦的完整链条，是学生在本单元建立语言能力的起点课。

执教对象为七年级学生。他们经过小学阶段英语启蒙，已积累一定的颜色词、数字词和简单服装名词，但个体差异明显：约三分之一的学生能够较流利地进行Howmuchisit句型的问答，另有三分之一的学生对th的发音、元音字母在重读音节中的读音规律尚未形成稳定意识。七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对图片、实物、角色扮演等直观活动保持较高兴趣，但对机械的语音操练容易产生倦怠。因此，本课不以教音标为目标，而以听得出、说得像为底线要求，把语音训练藏在交际任务之中，让学生在用得起来的过程中逐步形成语音意识。

二、教材分析与内容整合

SectionA的1a部分以彩色图片呈现Tshirt、sweater、skirt、shorts、sock