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高一下学期劳动技术《海棠花栽培与养护》教学设计

一、教学背景分析

本课面向高一年级学生开设，属于劳动技术课程中生产劳动模块的实践内容。海棠花作为我国传统名花，栽培历史悠久，花色艳丽、品种繁多，兼具观赏价值与文化价值，是开展校园花卉栽培教学的理想载体。选择海棠花作为教学对象，一方面因其适应性较强、成活率较高，适合零基础学生上手操作；另一方面，海棠在中国传统文化中寓意丰富，从海棠依旧的诗意到玉堂富贵的民俗象征，为劳动教育与美育、德育的融合提供了天然素材。

高一学生正处于动手能力快速发展的阶段，此前在初中阶段已接触过简单的植物种植活动，对土壤、浇水、光照等概念有初步认知，但缺乏系统的栽培知识体系和规范的移栽、修剪、养护操作经验。部分学生存在重观赏、轻养护的心理，认为花卉栽培只是简单的浇水施肥，对其中蕴含的科学原理和劳动技能认识不足。本课正是要通过完整的栽培实践链条，让学生亲历从选苗、配土、上盆到日常养护的全过程，在真实劳动中习得技能、养成习惯、培育品格。

二、教学目标

（一）劳动观念目标

学生通过完整的栽培劳动，体会植物生长背后持续付出的劳动价值，理解一分耕耘、一分收获的朴素道理，形成尊重劳动、热爱劳动的情感态度。在养护海棠的过程中，培养学生对生命的责任感，认识到劳动不仅是技能行为，更是一种责任担当。

（二）劳动能力目标

学生能够说出海棠花的主要品种及生长习性，掌握营养土配比、上盆栽植、