2026年居大不易成语故事现实处境思辨教案.docxVIP

2026年居大不易成语故事现实处境思辨教案

一、教材分析

（一）内容定位

本教学内容选自2026版小学语文四年级上册“中华优秀传统文化·成语思辨”单元，属于新课标“思辨性阅读与表达”任务群第二学段学习内容，核心载体是传统成语“居大不易”的典故文本，要求学生在读懂典故的基础上，结合当代现实处境展开思辨，跳出传统成语教学“记含义、背典故”的固定模式，实现传统文化的创造性理解与运用。依据2026版义务教育语文课标要求，第二学段思辨性阅读与表达任务群，要求学生“阅读浅近的议论性文本、成语故事，能针对文中内容和现实生活中的相关话题提出自己的问题，发表自己的看法”，本课程设计完全符合这一要求，同时对接中华优秀传统文化传承的要求，2026版新课标明确要求小学语文课程中中华优秀传统文化相关内容占比需达到18%-22%，本内容是该要求的具体落地。

（二）核心素养对接

1.文化自信：通过梳理“居大不易”的成语典故，理解传统成语承载的文人生活体验，感受中华语言文化的凝练性与生命力，认同中华优秀传统文化的当代价值。

2.语言运用：掌握“居大不易”相关生字词，能完整讲述典故，能清晰表达个人对成语当代含义的看法，提升口语与书面表达能力。

3.思维能力：通过对“居大是否一定不易”的探究，初步形成辩证思考问题的能力，能从不同角度看待同一件事，避免非黑即白的简单判断。

4.审美创造：体会不同生活处境的价值，理解奋斗