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2026年龙骧虎步成语故事人物气度品读教案

一、教材分析

（一）内容定位

依据2026年落实的义务教育语文新课标要求，本课时隶属于第三学段（5~6年级）“中华优秀传统文化经典研读”学习任务群，是五年级上册“成语里的中国气度”综合性学习单元的核心品读课。新课标第三学段明确要求，学生第三学段结束需累计认识常用汉字3000个，会写2500个，累计积累不少于300个常用成语，能够体会成语承载的文化内涵。本课时选取“龙骧虎步”这一形容人物精神气度的成语，跳出传统成语教学“记意思、背故事”的浅层次要求，围绕成语出处关联的历史人物展开气度品读，契合单元“从成语看中国人的精神品格”的教学目标。

（二）教材价值

1.语言实践价值

（1）“龙骧虎步”包含一个生僻字“骧”，能够落实新课标识字写字教学要求，拓展学生识字量，同时通过本义到引申义的梳理，帮助学生掌握从语素拆解到整体理解成语的方法，提升学生理解文言词汇的能力，为后续初中文言文学习打下基础。

2.文化育人价值

（1）“龙骧虎步”承载着中国传统文化中对理想人格、英雄气度的推崇，通过品读背后的人物故事，能够帮助学生感知中国人崇尚的正气昂扬、不屈不挠的精神品格，落实立德树人根本任务，增强学生的文化自信。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生处于第三学段初期，已经累计学习常用成语320个左右，能够借助《新华成语词典》等工具书自主理解成语字面含义，