第四单元 第4课时 国旗高度（教学设计）数学人教版二年级上册2025.pdfVIP

第四里元第4课时国旗的局度教字设计

课程基本信息;

数字人教版控课班级投课教冲

字杆版本

年级二学期单元四里术和术

课第4课时国旗的高度

一、教材内容分析

1.知识因油

(1)地位和作用:本节课天于长度甲位”里采”和”米”的实际应用,是在学生初步认以这两个长

度单位基福上的深化,带助字生建立对长度半位实际大小的准确认知,为后续调量及解决史多与

长度相天时实际同题奥定基础,在长度单位知识体系中起看水上后下的作用

(2)内答呈现;教材以判断字仪国腻科高度这一贴近生洁的情现引出同题,通过”阅读理解一

析解答-回顾反思”的步骤引导学生思考,利用学生熟悉的“推长“自身身高”“铅笔长度”等作为

照,带助学生列断并理解展秆应是13米。“做一做”则通过课梁、蓝球场、麻雀爪印等不间事

长度甲位的填与,巩固学生对厘米和米的实际应用

(3)编排符点、意图及逻辑线索:编排从具体生洁实例出发,避循字生认知规律,引导字生

步建立长度甲位的量感。意图是让学生在实际情境中体公长度单位的意义,子公选择合造的长用

里位。现辑线索清晰,先据出同额引发思考,再通过多种参照分析解答,