人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》教学设计_2.pdfVIP

荒岛上的生存课：六年级《鲁滨逊漂流记》深

度教学设计

把那个被海浪卷上沙滩的箱子想象成你书包里最沉的一本书，封面是棕色的，边

角磨损，里面装的不是课文，而是一百年的风雨、一次惊心动魄的漂流，和一个男人

如何在绝望中把“不可能”变成“可能”。这就是鲁滨逊。对于六年级的孩子来说，这不

仅仅是一个故事，更是一场关于生存、关于人性、关于如何在绝境中寻找光明的心理

实验。

我们要讲的这堂课，不是枯燥地梳理情节，而是要带着孩子们走进那个荒岛，去

触摸那些粗糙的木头，去闻闻烤面包的焦香，去听听海浪拍打礁石的轰鸣。我们要让

《鲁滨逊漂流记》从书本里“活”过来，变成孩子们口袋里的一颗种子，在他们心里生

根发芽。

一、开篇：“如果”开始，点燃好奇的火种

想象一下，如果明天早上醒来，你发现自己躺在一片陌生的海滩上，四周只有海

浪、椰子树和几只不知名的海鸟，你的手机没电了，书包里只有一把小刀、一把斧

头、几块饼干，你会怎么办？

是坐在沙滩上哭？是等着天降神兵？还是擦干眼泪，开始清点家当？

这就是鲁滨逊面对的世界。

传统的教学往往喜欢从作者笛福的生平讲起，从“冒险小说鼻祖”的头衔开始，像

背书一样罗列知识点。但今天的课堂，我们要换个方式。