人教版四年级上册《古诗三首 出塞》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级上册《古诗三首・出塞》教学设

计：让千年边关风，吹进童真课堂

一、课堂初景：从“大漠”到“教室”的跨越

上课铃响，教室里没有急着翻开书，而是先黑了一半的灯。

屏幕上没有枯燥的PPT目录，只有风沙漫天的动态画面。风声呼啸，夹杂着马蹄

的哒哒声，远处是连绵起伏的祁连山，近处是孤零零的烽火台。一个身穿唐代铠甲的

士兵剪影，正背对着镜头，望向遥远的关隘。

“同学们，把眼睛闭上，”老师的声音很轻，却像一把钥匙，打开了通往千年前的

大门，“现在，你们不是坐在四年级的教室里，而是站在那片荒凉的边塞上。风沙打在

脸上生疼，手里握着的是生锈的铁枪，眼前是望不到头的戈壁。你们听到了什么？看

到了什么？”

孩子们屏住呼吸，仿佛真的感受到了那股粗砺的寒意。

“好，睁开眼。”灯光渐亮，黑板上缓缓浮现出三个苍劲有力的大字：《出塞》。

这就是《出塞》课堂的开场。没有冗长的作者生平介绍，没有“今天我们要学习什

么”的套话，而是直接用一种近乎电影蒙太奇的手法，将四年级的孩子瞬间拉入王昌龄

笔下的那个世界。对于十岁的孩子来说，理解“秦时明月汉时关”这样的时空跨度是困

难的，但如果让他们先“看见”那轮照过秦朝、又照过汉朝，如今依旧挂在唐朝边关的

月亮，那种跨越千年的孤独感，便不再是抽象的文字，