家校社协同推进青少年心理健康教育：问题审视与纾解路径——基于互动仪式链理论的分析.pdfVIP

2023年第6期

专题：思想政治教育研究FORUMONCONTEMPORARYEDUCATION（总第318期）

家校社协同推进青少年心理健康教育：

问题审视与纾解路径*

——

—基于互动仪式链理论的分析

彭敏黄莹

［摘要］青少年心理健康教育作为建设教育强国的核心内容，是实现健康中

国的必然诉求，需要家庭、学校、社会的共同努。本研究以互动仪式链理论的互动情

境、情感能量、群体符号三维度为切入点，审视家校社协同推进青少年心理健康教

育的现状，发现存在多重困境，如家校社身体在场不足导致参与主体互动情境模糊、

关注焦点混沌导致参与主体情感能量消解、互动仪式虚假阻碍参与主体群体符号生

成。如何从割裂式管理走向协同式教育，成为家校社助推青少年心理