高中一年级信息技术“项目8 探究社交网络平台——合理合法使用信息系统”教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术“项目8探究社交网络平台——合理合法使用信息系统”教学设计

一、教学设计的整体立意与学程定位

本课选自高中信息技术课程中“信息系统与社会”模块的项目化学习内容，面向高中一年级学生开设。社交网络平台是学生日常接触最频繁、情感卷入最深的信息系统，也是个人信息泄露、网络侵权、算法陷阱、网络诈骗等社会问题最集中的发生场域。把“合理合法使用信息系统”这一抽象要求落进学生真实可感的网络生活，是本课设计的根本出发点。

本课不满足于让学生背诵“什么能做、什么不能做”的条文清单，而是力图回答三个更有深度的问题：社交网络平台作为一类典型的信息系统，它如何收集、处理、分发用户数据？用户看似免费的便利背后，让渡了哪些权利？当学生在平台上发布、转发、评论时，其行为在技术与法律两个层面上分别意味着什么？只有学生在技术机理与法律责任两个维度都建立清晰认知，“合理合法”才不再是外部强加的规训，而会转化为内在自觉的行为准则。

依据课程标准对学科核心素养的要求，本课重点培育学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。其中信息社会责任是本课的灵魂，但社会责任不能脱离技术理解空谈，因此本课采用“从体验出发、向机理追问、以法律定界、用行动落地”的整体思路，将四方面素养拧成一股绳。

二、课标要求与教材分析

课程标准对本模块提出了明确要求：学生应通过分析典型的信息系统，认识信息系统在社会应用