九年级英语Unit 2语法it的特殊用法教学设计.docxVIP

九年级英语Unit2语法it的特殊用法教学设计

一、教学理念与设计依据

本课依据义务教育英语课程标准对初三学段语法教学的要求，坚持形式—意义—使用三位一体的语法教学观。it的特殊用法是初中英语语法体系中的枢纽性知识，上承动词不定式、宾语从句，下启高中英语强调句与形式主语结构，更是书面表达中拉开档次的关键。本教学设计摒弃讲解规则—套用练习的传统路径，采用情境感知、对比归纳、语篇运用层层推进的方式，让学生在真实的语料中发现规律，在真实的交际中使用结构。

二、教材与学情分析

本单元语法聚焦it的五类用法：指代前文事物与动物的代词it；指代天气、时间、距离、环境的无主性it；作形式主语的it；作形式宾语的it；构成强调句型的itis…that结构。教材例句多来自谈论发明与发明的单元主题语境，语料真实。

九年级学生已熟知it作普通代词的用法，也接触过ItisimportanttolearnEnglish这类句式，但存在三大障碍：一是形式主语it与真实主语的辨认困难，常出现Itisnecessarywepracticeeveryday这类中式错误；二是强调句与定语从句、主语从句的混淆，无法判断ItwasatschoolthatImethim与ItwastheschoolwhereIstudied的区别；三是口语多、笔语少，书面表达中有意识调用