初中地理八年级下册第八单元区域资源与经济复习课教学设计.docxVIP

初中地理八年级下册第八单元区域资源与经济复习课教学设计

一、教学设计的立足点

本教学设计面向粤人版地理新教材八年级下册第八单元区域资源与经济，以知识清单为骨架组织期末复习。第八单元在整册教材中承前启后：前面几个单元学生已经认识了中国地理的整体格局和四大地理区域的基本差异，本单元把视线收拢到资源与经济这两根主线上，要求学生理解一个区域的资源禀赋如何塑造其产业结构，经济结构又如何反过来改变资源利用的方式。复习课不是新授课的简单重复，而是帮助学生把散落的知识点焊接成网络，把记住了升级为会用了。

二、课程标准与学情研判

义务教育地理课程标准对本单元内容的要求集中在三个方面：运用地图和资料说出区域自然资源的特点及其对经济发展的影响；举例说明区域产业结构的差异与联系；初步形成人地协调观和可持续发展的观念。八年级学生经过此前区域地理的学习，已经具备读图、析图的基本技能，能够描述一个区域有什么，但对为什么会有应该如何的解释链条往往断裂。常见的问题有三类：一是把资源与经济的关系记成点对点的死知识，如山西产煤所以发展煤炭工业，无法迁移到其他区域；二是对水资源跨区域调配西气东输西电东送等重大工程只知其名，说不清调出区、调入区及其地理依据；三是在综合评价类试题中立场摇摆，不能从经济、社会、生态三个维度组织语言。本课的设计就针对这三处痛点展开。

三、单元知识清单的框架重构

复习课的第一要务是帮学生建立清单。