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小学六年级综合实践活动《走进农业基地》教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课选自蒙教版六年级下册综合实践活动课程，属于新教材中考察探究活动领域的核心内容。综合实践活动课程以学生的直接经验为基础，强调从真实生活情境中发现问题、转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生的综合素质。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确要求，小学高年级学生应逐步学会对自然现象和社会生活进行有目的的观察与调查，能够在教师指导下设计简单的考察方案，并用合适的方式呈现考察结果。

走进农业基地这一主题恰是把课堂搬到田野的绝佳载体。六年级学生已经积累了一定的数学统计、科学观察和语文表达能力，但书本知识与真实生产之间的鸿沟依然存在。许多孩子吃得到米饭蔬菜，却说不出一粒种子如何变成餐桌上的食物；知道粒粒皆辛苦，却从未弯下腰真正体验过农事。本课以农业基地为活教材，让学生在真实情境中完成一次完整的发现—探究—表达—反思的学习循环，落实价值体认、责任担当、问题解决和创意物化四个维度的课程目标。

二、学情分析

授课对象为小学六年级学生，年龄在十一至十二岁之间。这个阶段的学生思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强，动手愿望强烈，具备一定的合作经验，也初步掌握了问卷、访谈、记录等基本方法。

从学生实际来看，本班学生大致分三类：一部分来自农村家庭，对农事有感性认识但缺乏系统梳理；大部分生长在城镇，对农