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2026年秋部编版小学科学五上《光》微课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本内容对应2026年秋季部编版小学科学五年级上册第一单元《光》，隶属于2026版义务教育科学课程标准物质科学领域大概念3“物质的运动与相互作用”下的“声与光的传播”核心学习内容，是第三学段（5-6年级）光模块学习的起始种子课。

（1）整个《光》单元共设置7个递进式探究主题，依次为“有关光的思考”“光是怎样传播的”“光的传播会遇到阻碍吗”“光的传播方向会发生改变吗”“认识棱镜”“光的反射现象”“制作一个潜望镜”，逻辑链条从“认识光的存在”到“探究光的传播规律”再到“光规律的实践应用”，符合学生的认知发展顺序。

（2）本微课作为单元开篇，承担着激活学生已有经验、纠正错误前概念、搭建单元探究框架的核心作用，是整个单元学习的认知基础，直接影响后续光的传播、反射、折射等内容的学习效果。

（二）内容价值导向

1.微课内容紧密贴合2026新课标提出的“从生活走向科学，从科学走向社会”的课程理念，所有探究素材都来自学生熟悉的生活场景，没有脱离学生认知的抽象内容，重点引导学生建立“基于证据得出结论”的科学思维习惯，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养的培养要求。

（1）教材中设置的“黑暗中能否看到物体”的思考活动、光源识别活动，本质是引导学生区分“主观感受”和“客观事实”，培养学生的实证意识