人教版四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计1.pdfVIP

人教版四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计

一、课堂导入：从“胡子”切入，点燃爱国心火

上课铃声一响，教室里安静得能听见窗外的鸟鸣。老师没有直接翻开课本，而是

从口袋里掏出一面小镜子，轻轻放在讲台中央。

“同学们，你们猜猜，老师为什么突然照镜子？”老师微笑着问。

几个调皮的学生立刻举手：“因为您胡子长出来了！”“因为您想看看发型乱不

乱！”

“都不是。”老师摇摇头，神秘地眨眨眼，“老师今天要讲一个关于‘胡子’的故事。

在这个故事里，胡子不是用来装饰的，也不是用来搞笑的，它是一把坚硬的利剑，是

一面高洁的旗帜。”

随着屏幕上的画面切换，一张黑白照片缓缓浮现：一位身着长衫、蓄着浓密胡须

的中年男子，眼神如炬，目光中透着不屈的傲骨。

“他，就是京剧大师梅兰芳。”

老师的声音低沉而有力，仿佛将时间拉回了那个硝烟弥漫的年代。对于四年级的

孩子来说，理解“爱国”可能有些抽象，但理解“为了拒绝敌人，我宁愿留胡子”却轻而

易举。这就是这节课的起点：从一根胡须，读懂一个民族的气节。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”孟子的这句话，在梅兰芳先生身上得

到了最生动的诠释。

二、初识人物：在“变”与“不变”中触摸灵魂

1.舞台上的“旦角”与生活中的“须生”

故事的开始，