人教版六年级下册《文言文二则 学弈》教学设计.pdfVIP

人教版六年级下册《文言文二则・学弈》教学

设计：让千年棋声在现代课堂回

一、课堂开场：从“下棋”到“下心”

想象一下，如果把你扔到一个喧闹的集市，一边有人在大喊大叫，一边有人在敲

锣打鼓，你还能静下心来听清别人说话吗？很难。

这就是我们今天要走进的课堂。没有冗长的背景介绍，没有枯燥的文言解释堆

砌，我们直接从六年级学生最熟悉的“下棋”聊起。在人教版六年级下册的语文课本

里，有一篇名为《学弈》的文言文，它只有短短一百多字，却像一颗种子，埋藏着关

于专注、态度以及学习本质的深刻道理。

这篇课文选自《孟子·告子上》，讲述的是春秋时期，一位名叫弈秋的围棋高手教

两个人下棋的故事。一个人专心致志，只听老师的教导；另一个人虽然也在听，心里

却想着天上有天鹅飞过，想拉弓射箭。结果，前者成了高手，后者却一事无成。

这不仅仅是一个关于下棋的故事，更是一个关于“心”的故事。在这个信息爆炸、

碎片化阅读盛行的时代，孩子们比任何时候都更需要明白：为什么同样的老师，同样

的教材，甚至同样的起点，最后的结果却天差地别？

今天，我们就把这篇古文“活”过来，让它从泛黄的纸页上跳下来，走进孩子们的

现实生活，成为他们手中的一把钥匙，去解开学习路上那些“为什么我努力了却没用”

的困惑。

二、情境导入：当“弈秋