《过小孤山大孤山》实用课程教学设计.pdfVIP

《过小孤山大孤山》课程教学设计

《过小孤山大孤山》教学设计

学习目标：

1、自读课文，概括各段段意，理清作者的游踪及游记的内容。

2、通过自学、质疑、讨论，掌握文中的重要实词、虚词和文言句式。

3、通过实践演练，学习游记写景的方法。

引绳不相乱译南江的水却很清两江的水合流处象用准绳分别过一样不相混同四驱动性问题四本文写了很多景点作者是怎样将各景点联系在一起的由于景点太多仅是孤立地写出特征也可能会失之分散给人一种凌乱之感作者注意了景点间的联系各处景物虽千姿百态但又均有山与

学习重难点：

1、掌握文中的重要实词、虚词和文言句式。

2、学习游记写景的方法。

课时安排：三课时

预习提纲：

1、通读全文，读准字音，结合注释，基本疏通文义。

2、本文是一篇游记，主要写了哪些内容？

教学过程预设：

一、导入：倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、

明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈

园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里