小学五年级科学上册《听觉和触觉》教学设计（粤教粤科版）.docxVIP

小学五年级科学上册《听觉和触觉》教学设计（粤教粤科版）

一、教材分析

本课是粤教粤科版科学五年级上册第一单元人体的感觉的第3课。学生在前两课已经认识了视觉的形成过程，了解了眼睛作为感觉器官的结构与功能，建立了感觉器官接收外界信息、神经传递信息、大脑作出判断的基本认知框架。本课沿着这一主线，将研究视角从视觉转向听觉和触觉，引导学生认识耳朵和皮肤同样承担着接收外界信息的重要任务。

教材内容分为两个板块。第一板块聚焦听觉，从我们是怎样听到声音的这一问题入手，引导学生观察耳的结构模型图，认识外耳、中耳、内耳的组成，了解声波经外耳道引起鼓膜振动、经听小骨传到内耳、再经听神经传入大脑的过程，并渗透保护听力的教育。第二板块聚焦触觉，通过闭眼触摸辨物指尖与手背敏感度对比等活动，让学生发现皮肤能感受冷、热、软、硬、粗糙、光滑、疼痛等多种刺激，且人体不同部位的触觉敏感程度不同。

本课在单元中起着承上启下的作用。它既是对感觉器官—神经—大脑模型的迁移运用，又为后续学习感觉之间的相互配合以及脑的功能奠定基础。教材编排体现了从生活现象出发、以探究活动推进、以建构概念落脚的编写思路，非常适合开展以体验活动为主的探究式教学。

二、学情分析

五年级的学生对自己能听到声音、能感觉到冷热软硬有丰富的生活经验，对闭上眼也能认出东西这类现象充满好奇，这为教学提供了良好的经验基础。学生经过五年的科学学习，已经具备了一定的观