以看见为光筑就有温度的班集体.pptxVIP

以看见为光，筑就有温度的班集体——2026—2027学年高一上学期班主任经验分享班主任工作坊1/22

教育的叩问“我们的忙碌，是在“管事”，还是真正在“看见人”？管事容易，见人难。——开学第一周，我在备课本扉页写下这句话，也写在了这个班的起点。2/22

践行“健康第一”的教育理念依据中共中央、国务院及教育部系列文件精神，坚持“健康第一”教育理念，落实立德树人根本任务，将身心健康作为学生全面发展的前提与基础，统筹体质健康、心理健康、人格成长，促进青少年完整成长。——源自《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》新时代班主任的管理，不能只盯纪律与学业，要把心理安全感、情绪健康、安全的同伴关系，纳入班级建设的顶层设计。3/22

教师的“两难”太近失威，太远失温育人不是非柔即严的选择题——温柔走心，同时守界有度；联结是手段，赋能才是最终目标。让孩子因为被看见、被接纳，生出向内生长的动力。温柔走心守界有度4/22

班级建设·三维框架一个有温度的班集体，靠三张网兜住每一个学生：向内筑基让班级成为一张“情感联结网”（建生态）向外聚力让家校成为一个“育人共同体”（扩生态）向上守护让守护成为一道“安全防护网”（护生态）5/22

充满情感温度、人际支持、环境包容和制度关怀的育人生态①情感关怀与心理安全营造温暖包容的班级氛围，接纳学生真实情绪，守护心理安全；提供情绪疏导，培养学生情绪管理能