初中九年级英语Unit 4 Lesson 1 Great People in China教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4Lesson1GreatPeopleinChina教学设计

一、设计依据与理念定位

本课选自冀教版初中英语九年级上册第四单元第一课，课题为GreatPeopleinChina。本单元以StoriesandPoems为题材主线，而本课承担着从古诗文欣赏向人物叙事过渡的桥梁功能，是学生第一次系统接触用英语讲述中国杰出人物这一语用任务。

义务教育英语课程标准（2022年版）将文化意识列为核心素养的重要维度，要求学生能够用英语讲好中国故事，传播中华优秀传统文化。本课正是落实这一要求的天然载体。孔子、张骞、袁隆平这些人物本身就是中华精神的具象化符号，学生在学习人物生平描述语言的同时，也在建构何为中国之伟大的价值认同。基于英语学习活动观，本课设计遵循学习理解—应用实践—迁移创新三个递进层级，使语言学习与文化浸润同步发生。

九年级的学情需要特别说明。这一阶段的学生词汇量已突破1600，掌握了一般过去时、被动语态的基本结构，具备了篇章阅读的基础能力。但他们普遍存在一个断层：能读懂关于乔布斯、爱迪生的英文课文，却写不出一段像样的关于袁隆平的英文介绍。这种输入有余、输出不足的失语现象，根源在于教材长期偏重西方文化语境，学生缺少用英语言说本土人物的语言支架和训练机会。本课的教学价值，恰在于填补这一断层。

二、教材与学情的深度分析

教材文本以对话加短文的复合