人教版七年级上册《散文诗二首 荷叶 母亲》教学设计_5.pdfVIP

人教版七年级上册《散文诗二首・荷叶・母

亲》教学设计

一、课堂初印象：从一片雨中的荷叶开始

窗外的雨点正敲打着玻璃，教室里的气氛有些沉闷。如果此刻你问学生们：“提到

母亲，你们脑海里第一个浮现的画面是什么？”有人可能会说是深夜的一杯热牛奶，有

人说是清晨的唠叨，也有人会沉默不语。

今天，我们要走进冰心先生的散文诗《荷叶・母亲》。但这堂课，我们不打算一

上来就背诵中心思想，也不急着分析修辞手法。我们要做的，是先把教室的窗户打

开，让雨声进来，让那片在风雨中倾斜的荷叶，在孩子们的脑海里活过来。

想象一下，这样一个场景：大雨如注，院子里的莲花被风雨压得抬不起头，花瓣

零落，茎叶折断。就在这危急时刻，一片宽大的荷叶猛地倾斜，像一把撑开的绿伞，

严严实实地遮住了红莲。雨点噼里啪啦地打在荷叶上，发出沉闷的声响，而红莲在伞

下安然无恙，微微颤动。这一幕，像极了生活中某个瞬间——当你遇到风雨，总有一

个人，默默为你撑起一片天。

这堂课，我们就从这片雨中的荷叶讲起。

二、破冰与导入：把抽象的情感“具象化”

传统的导入往往是“作者介绍”加“背景铺垫”，容易让学生觉得枯燥。今天，我们

换一种方式。

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是轻轻在黑板上画