2026年秋人教版小学三年级语文上册第三单元第8课《掌声》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学三年级语文上册第三单元第8课《掌声》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是2026年秋人教版三年级上册第三单元，对应义务教育语文课程标准（2026年深化落地版）中“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段要求，单元人文主题为“温暖的善意，成长的力量”，单元语文要素是“学习带着问题默读，理解课文意思；学写一件简单的事，注意用动作、神态表现人物心情”。

（1）单元选编的课文均为贴近儿童生活的现当代短篇文学作品，从不同角度展现人与人之间的真挚情感，《掌声》作为单元第8课精读课文，承担着落实单元语文要素、渗透人文主题的核心作用。

（2）本课的学习上承低年级“联系上下文了解词语意思”的能力基础，下启第二学段中段“体会关键词句表情达意作用”的能力训练，是单元能力梯度中的关键节点。

（二）文本内容特质

1.课文讲述了因小儿麻痹症腿脚落下残疾的小女孩英子，因内心自卑总是回避集体交往，在一次班级故事会中，同学们的两次掌声给了她直面自己的勇气，从此逐渐变得开朗自信，最终微笑面对生活的故事。

（1）全文语言质朴平实，没有华丽的辞藻，却通过“默默坐在角落”“慢吞吞站起来”“眼圈红红的”“深深鞠了一躬”等细腻的动作、神态描写，把人物的心理变化刻画得真实动人，非常适合三年级学生品读学习。

（2）文本的叙事线索清晰，以英子的变化为明线，以两次掌声的内涵为暗线，前后