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2026年秋人教版小学语文上册公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本篇课文为2026年秋人教版小学语文三年级上册第七单元开篇精读课文，对应单元“人与自然共生”的人文主题，紧密承接单元双线语文要素：一是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；二是留心观察生活，用简单的文字记录自己的即时感受。

2.本单元是第二学段起始阶段首个集中指向“文学语言品味”的单元，上接第一学段“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”的要求，下启第二学段“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问”的目标，承担着低中段语文学习能力衔接的重要作用。

（二）文本特质

1.课文全文共4个自然段，采用“总-分”结构，以“大自然有许多美妙的声音”为核心句，分别从风、水、动物三个维度，用充满童趣的拟人手法、节奏感强的叠词拟声、层层递进的语句排布，把日常可见的自然场景转化为可感可听的“自然音乐会”，语言浅近、画面感强，适合中年级学生朗读、积累、模仿。

2.课文中出现的“呢喃细语”“汹涌澎湃”“波澜壮阔”等词语，以及“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”的顶真句式，是落实语言积累的绝佳载体，没有生硬的道理灌输，全靠鲜活的语言传递自然之美。

（三）新课标契合点

1.紧扣2026年深化落实的义务教育语文课程标准要求，归属“文学阅