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2026年秋苏教版小学科学四年级上册第1单元《种子发芽了》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课是2026年秋苏教版小学科学四年级上册第一单元“植物的一生”的起始课，上接三年级下册“植物的器官”相关认知基础，下启本单元“根的作用、茎的输导、叶的光合作用、植物的生命周期”等后续内容，是带领学生完整认识植物生命周期的逻辑起点。

2.单元整体设计围绕“种植一株植物、观察完整一生”的长周期实践任务展开，本课承担着“激活种植兴趣、掌握种植基本方法、建立科学探究规范”的作用，是整个单元实践活动的“启动课”。

（二）本课内容逻辑

1.教材内容按照“从外到内认知结构、从猜想到实证探究条件、从课堂到课外延伸实践”的逻辑编排，先引导学生观察常见种子的外部形态，再通过解剖认识内部结构，进而通过对比实验探究种子发芽的必需条件，最后布置长周期观察任务，符合学生从具象到抽象、从认知到实践的认知规律。

2.教材特意选取绿豆、蚕豆等生活中常见、易发芽、安全性高的种子作为实验材料，贴近学生生活经验，避免使用珍稀、难培养的植物材料，降低实践门槛，保证每个学生都能参与探究。

（三）新课标契合点

1.严格对标2026版义务教育科学课程标准核心素养要求，落实“生命科学领域”大概念：“植物有获取养分、维持生存的基本结构，其生存和生长需要适宜的环境条件”，帮助学生建立结构与功能相适应、生物与环境相协调的