2026年秋部编版小学一年级语文上册第四单元第12课《江南可采莲》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第四单元第12课《江南可采莲》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课文是2026年秋修订版部编版小学一年级语文上册第四单元的第12课，所属单元以“触摸自然风物、感知母语韵律”为核心主题，是学生完成汉语拼音单元学习、掌握基础识字方法后接触的第一个古诗文学习板块，上承《秋天》《小小的船》等浅近白话韵文的学习路径，下启后续浅近古诗、传统童谣的诵读启蒙，承担着巩固拼音识字成果、建立古典诗文初印象、渗透中华优秀传统文化的衔接功能。

（二）文本特质

课文原型为汉代乐府民歌，全诗共35字，以浅白质朴的口语化表达描摹江南秋日采莲的鲜活场景：开篇以“江南可采莲”点明时节与活动，用“莲叶何田田”的叠词写出荷叶挨挨挤挤、鲜亮繁茂的姿态，后五句以“鱼戏莲叶”为核心反复铺陈，以东、西、南、北四个方位的平行句式，展现小鱼在荷叶间穿梭游动的灵动画面，句式短、韵律强、重复多，没有生僻晦涩的表达，完全适配低段学生的诵读接受能力。

（三）素养承载

紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段核心素养培养要求，在文化自信维度，将两千年前流传的民间采莲歌以儿童能感知的方式呈现，让学生初步触摸中华传统民歌的鲜活生命力；在语言运用维度，落实生字认读、书写、诵读积累的基础目标，掌握方位词的日常用法；在思维能力维度，通过图文对照、动作模拟搭建文字到画面的联结，训练具象思维与想象力；在审美创