2026年秋苏教版小学六年级语文上册第11单元第18课《只有一个地球》教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学六年级语文上册第11单元第18课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋使用的苏教版小学语文六年级上册第十一单元以“人与自然和谐共生”为人文主题，对接2026版义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”“当代文化参与”学习任务群要求，单元编排《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》三篇精读课文，配套“环保小建议”综合性实践活动，单元语文要素落脚于“阅读说明类文本时，能通过抓关键句快速梳理文本逻辑、把握核心观点；体会说明文语言准确、严谨的表达特点；能结合生活观察针对身边的生态问题提出可行建议”。

2.《只有一个地球》作为单元开篇精读课文，承担着落实单元语文要素、渗透生态文明教育的双重功能，是联结语文能力训练与价值引领的核心载体，既服务于学生说明文阅读能力的提升，也引导学生建立“人类与地球休戚与共”的认知，呼应新课标“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”的育人目标。

（二）文本特质

1.《只有一个地球》是一篇经典科学小品文，全文以宇航员遨游太空的所见所感为线索，依次从“地球的美丽与渺小”“自然资源的有限性”“人类无法移居其他星球”三个层面层层递进论证，最终落脚于“精心保护地球、保护生态环境”的核心呼吁，行文逻辑清晰严谨。

2.文本兼具说明文的科学性与散文的情感温度：一方面大量运用列数字、举例子、作比较、打比方的说明