人教版三年级下册《古诗三首 元日》教学设计1.pdfVIP

人教版三年级下册《古诗三首・元日》教学设

计

春节的清晨，窗外还挂着未化的残雪，屋内却早已热闹起来。红彤彤的春联像

排守门的卫兵，整齐地贴在门框两侧；厨房里传来噼里啪啦的爆响，那是孩子们在院

子里放鞭炮，声音震得窗纸都在微微颤动。厨房里，母亲正忙着蒸年糕，甜糯的香气

顺着门缝钻出来，勾得人肚子咕咕叫。

对于三年级的孩子来说，这不仅仅是一个节日，更是一场盛大的“视觉盛宴”和

“听觉狂欢”。他们见过鞭炮，贴过春联，却未必能读懂这些热闹背后的文化密码。王

安石笔下的《元日》，正是连接现代孩童与千年前宋代春节的一座桥梁。这首诗没有

生僻字，没有晦涩的典故，却藏着中国人对“辞旧迎新”最质朴的渴望。

如何把这首诗教活？不是把学生关在教室里背诵，而是把他们带进那个“爆竹声

中”的宋朝清晨。本教学设计将摒弃枯燥的逐句翻译，转而构建一个沉浸式的课堂场

景，让文字在孩子们的眼中重新“活”过来。

一、破题：从“烟火气”中唤醒记忆

教学伊始，不必急着翻开课本。我们可以先关掉教室的灯，只留一盏暖黄色的台

灯，或者播放一段清脆的鞭炮声和热闹的锣鼓声。

“同学们，闭上眼睛，你们听到了什么？闻到了什么？”

当孩子们睁开眼，脸上带着好奇和兴奋时，教师可以