2026年秋部编版小学五年级语文下册第六单元第24课《老舍先生》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文下册第六单元第24课《老舍先生》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本价值

1.本课是2026年秋季部编版小学五年级语文下册第六单元的第24课，属于单元精读课文，上承《人物描写一组》《刷子李》等聚焦人物描写方法的教读课文，下接单元习作“形形色色的人”，承担着巩固写人阅读方法、搭建习作迁移支架的核心作用。本单元的核心语文要素为“学习运用动作、语言、神态、细节等描写方法表现人物特点，尝试选取典型事例写出人物的独特之处”，选文为汪曾祺先生创作的回忆性散文，全文没有宏大叙事，以平实冲淡的笔触，围绕老舍先生在北京丰富胡同的小院生活，选取爱花养菊、约友赏花、以茶待客、珍藏字画、帮扶盲艺人、尊重普通劳动者等若干日常琐事，立体展现老舍先生的性格与品格。

2.文本兼具语言训练价值与文化育人价值：一方面，文章“以小事见人、以细节传神”的写法，是第三学段学生学习写人方法的绝佳范本，能帮助学生破解“写人空泛、喊口号”的习作难题；另一方面，文中展现的老舍先生热爱生活、平等待人、扎根群众的文人风骨，以及汪曾祺先生质朴真诚的散文风格，是引导学生感受中国现当代文学魅力、增强文化自信的重要载体。

（二）新课标适配要点

1.紧扣2026年义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，引导学生阅读表现人与生活、人与他人的优秀文学作品，在阅读中把握作品内容，