人教版四年级下册《古诗词三首 四时田园杂兴 其二十五》教学设计_4.pdfVIP

田园里的“慢镜头”：四年级《四时田园杂

兴·其二十五》教学实录与深度解析

一、从“热浪”切入：当古诗遇见夏天

想象一下，现在的教室窗外，蝉鸣正噪，热浪滚滚。如果此刻你问四年级的

子：“夏天是什么样子的？”他们可能会说：“是空调房里的冰西瓜”，“是游泳池里的

打水仗”，或者是“是作业本上被汗水晕开的墨迹”。

但在南宋诗人范成大的笔下，夏天的味道却截然不同。那是一种混合着梅子金

黄、杏子肥美、麦花雪白、菜花稀落的独特气息，更是一种“日长篱落无人过，惟有蜻

蜓蛱蝶飞”的静谧与忙碌交织的奇妙画面。

今天，我们不去堆砌晦涩的文学理论，也不去背诵枯燥的“写景三要素”。我们要

做的，是带着孩子们钻进范成大的诗里，把这一首《四时田园杂兴·其二十五》，变成

一场发生在初夏午后的“田园慢镜头”之旅。

二、第一幕：色彩的盛宴——把眼睛擦亮了看

教学的第一步，不是读诗，而是“看”。

范成大的这首诗，简直就是一场精心调配的油画展。如果我们将诗句拆解，首先

映入眼帘的，是四种极其抓人的颜色。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

这一句，如果把颜色抽离出来，诗就瘦了一半。我们可以让孩子们闭上眼睛，或

者在黑板上画一个巨大的调色盘。

“金黄”是什么？是熟透的梅子挂在枝头，像一个个小